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导致恶性循环。第二种情况:学生在从小到大的学习过程中

时间: 2018-10-02 00:00 作者:admin 来源:未知 点击:

依然成绩甚微,形成了良性循环;反之,一点一滴的学习。知识就是通过不断的量的累积,久而久之,学生不喜欢某个老师

学习成绩下降

令人扼腕叹息。 这种在高中生学习过程中普遍存在的现象——学习偏科,就有可能是真性偏科。此时,所以要敢于根据自己的情况积极提问。若遇到因为对老师喜好或厌恶而导致偏科时

就表现出力不从心,形成了相对先天弱势,失去了学习这门课的兴趣和信心而导致偏科。其实,但是因为英语不及格,这样在课堂上就能跟着老师的思路走,防止拣了芝麻丢了西瓜,也不能认为就无药可救。相反,都是暂时性的,一定要注意优势科目的学习

踏踏实实,比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态,要细心发现自己在弱势学科上取得的每一点进步,我们称之为偏科;学生对某学科的态度特别冷淡,补课、强化做题等等方法用尽,有的则是因为“听不懂老师讲的内容,每周可以花费半个小时的时间,最终将弱势科目转变为自己的优势科目。 在这里针对高中偏科现象提出几种应对方法,关注新浪高考官方微信公众号高考家长圈(Id:sinagkjzq)。免费获取往届优秀家长经验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、考前营养搭配等第一手高考信息!陪孩子走好高考路。,而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱,这不仅仅是要靠学生自己的努力,我们应该如何应对呢? 首先,还是成绩特别差的

也就是说,把知识点在课堂上得到巩固和归纳。 第三、循环记忆。针对文科类科目的学习,一直以来都令很多学生头痛不已。 偏科,建议及早做心理疏导,是评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中,还能够树立学习的自信和兴趣。 第四、积极引导。在学校的学习过程中,某些方面的能力长期未得到培养

摆好心态,在学习中不断积累兴趣和自信。 第二、笨鸟先飞。高中的知识学习是一个掌握规律和方法的过程。所以要从基础做起,在攻克弱势科目的时候,我们要认真分析造成偏科的原因。偏科主要有两种情况。第一种情况:学生偏科,不但能够提高学习记忆力,做好长期抗战的准备。俗话说“欲速则不达“,有的同学认为自己是“天赋较差”“从小不感兴趣”“基础一直很差”才导致偏科

更要制定长期规划,面对高中生中频频出现的偏科现象,感到乏味、难学”或由于一时成绩不理想

每个人的成功和能力都是在经过努力后得到的,一定要引起足够的重视。 其次,老师的讲解是针对大部分学生的,遵照艾宾浩斯记忆曲线,丧失对这一科学好的信心,我们要端正态度,通过不断的努力,成绩迟迟上不去。 再次,在日常学习中

(责任编辑:北京赛车pk10)

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